第三百六十四章 虚拟课堂 (第2/2页)

而最让人意想不到的，是接下来，精灵女神和老萨满，同时在论坛里发布的公告。
　　
　　和格西亚一样，这两位女神之下的神使，表达了对光辉系统的认可，以及期待。
　　
　　“精灵女神竟然希望开展虚拟课堂？”
　　
　　“这不是上个世纪的东西了么，现在上课还是要求到学校去，虚拟课堂，已经被证明很难保证学习进度了呀？”
　　
　　“你想想布力尤斯有多远，当然只能做虚拟课堂了。”
　　
　　精灵女神和老萨满都开始招收老师，在两人提供的虚拟场地当中，进行线上授课。
　　
　　费格苦笑，这就是线上的线上，明明这游戏已经是线上游戏了，现在竟然要有老师，开始进行直播课堂。
　　
　　当然游戏里的直播课堂不尽相同。
　　
　　玩家们需要在游戏里保持睡眠状态，然后在格西亚的引导之下，进入到一个虚拟的网络空间当中。
　　
　　这个空间里，大家可以免费试用虚拟具象化的材料，进行各种学习。
　　
　　欧服的玩家，可以开始和矮人学习打铁的技术。
　　
　　美服的玩家，可以学习国服的科学技术。
　　
　　同时国服玩家，还可以学习美服和欧服，包括非服的各种职业技能。
　　
　　甚至生活当中的方方面面，都可以通过网络来学习。
　　
　　曾几何时，世界上的大多数国家，都因为网络的发展，开始进行网络授课，学生们不需要上学上课，只需要在家里，就可以完成学业。
　　
　　可是这种授课方法，最终被证明效果不好。
　　
　　在家里的学生很难拥有自控力，同时家中的琐事烦扰，也会让学生们分心。
　　
　　而且教学材料往往不能保证每个家庭都能齐全，没有学校的教学环境，学生没有补习班的话，很可能会落下很多功课。
　　
　　虽然会减少不少学校体罚学生的可能，但是却滋长了家暴之类，更加恶劣的行为。
　　
　　尤其是当办公也回归家庭的时候，最终刺激了第N轮少子化，在恢复正常上课环境之后，才慢慢的重新回到了正轨。
　　
　　可是在游戏里，根本就不用担心这些问题。
　　
　　为了游戏能够更好的进行，哪怕是不学无术的人，也会急需课堂上传授的知识。
　　
　　尤其是那些武器装备，高科技，以及各种发展生产的物品。
　　
　　只要能提高生产力，那些明明已经毕业很多年的人，也愿意去学习基础物理和高数，更不要说那些本来学习能力就更强的孩子。
　　
　　甚至有的老师，呼吁将课堂转移到游戏里，这样可以节约各种现实生活中的物资，还可以提高学生的动手能力。
　　
　　更有的老师，干脆号召学生一起进入游戏，一边进行实践课学习，一边玩游戏，保证了学生们的学习兴趣。
　　
　　才开通没几天，美服和欧服的相关部门，电话就被打爆。
　　
　　因为孩子不能在游戏里学习，很多家长都抱怨，为很么《光辉》这么好的游戏，竟然会是限制级。
　　
　　甚至有人提出，如果未成年人不能玩《光辉》，那么未成年人也不应该存在于现实世界，因为《光辉》展现的就是现实。